[Tomek]

Chodz?cy na religi? maj? wi?ksze szanse dosta? si? do renomowanego gimnazjum czy liceum - zauwa?yli rodzice ?ódzkich uczniów. Ich obawy podziela Rzecznik Praw Obywatelskich, który wyst?pi? w tej sprawie do ministra edukacji

Problem dotyczy uczniów podstawówek i gimnazjów, którzy nie chodz? ani na religi? (bo nie chc?), ani na etyk? (bo w szkole jej nie ma).

Religia i etyka to przedmioty do wyboru. S?k w tym, ?e religia jest w 27,5 tysi?cach szkó? w ca?ym kraju, a etyka tylko w 334.

Dotychczas oceny z tych przedmiotów nie mia?y znaczenia. Wi?kszo?? rodziców wybiera?o dla dzieci religi?, a kto na ni? nie chodzi?, siedzia? w ?wietlicy czy bibliotece lub wcze?niej ko?czy? lekcje. Rodzice rzadko wymuszali na szko?ach lekcje etyki. A je?li nawet - dyrektorom trudno by?o znale?? nauczyciela tego przedmiotu (po studiach filozoficznych z przygotowaniem pedagogicznym).

Ale w lipcu br. ówczesny minister edukacji Roman Giertych zdecydowa?, ?e oceny z religii i etyki b?d? wliczane do ?redniej na ?wiadectwie. Tak, jak oceny z j?zyka polskiego, historii czy geografii.

W Szkole Podstawowej nr 34 w ?odzi etyki nie ma. - Nie by?o ch?tnych - t?umaczy dyrektorka Agnieszka B?a?ejczyk. - Pojawili si? teraz. Od pocz?tku wrze?nia dosta?am ju? dziesi?? poda? z pro?b? o zorganizowanie takich zaj??.

- Oceny z religii to zazwyczaj szóstki. Podwy?szaj? ?redni?. Córka na religi? nie chodzi, niech wi?c podwy?sza sobie ?redni? dobrym stopniem z etyki - mówi Rafa? Wichman, ojciec szóstoklasistki Agnieszki z SP nr 34. Dlaczego ?rednia taka wa?na?

O przyj?ciu do gimnazjum decyduje wynik sprawdzianu po szóstej klasie, ale przy identycznych wynikach szko?y wybieraj? uczniów z lepszymi ocenami, czyli wy?sz? ?redni?. Z kolei kandydaci do liceów i techników za ?wiadectwo z wyró?nieniem dostaj? dodatkowe punkty.

Dlatego etyki domagaj? si? te? rodzice uczniów z ?ódzkiego Gimnazjum nr 1. Dyrektor Bogus?aw Olejniczak nie dziwi si?: - Oceny z religii s? zazwyczaj bardzo dobre. Po w??czeniu ich do ?redniej ?wiadectwa b?d? nierówne. Z korzy?ci? dla tych, którzy chodz? na religi?. Dlatego wyst?pi?em ju? do gminy o dodatkowe godziny na etyk?.

Dodatkowe lekcje to jednak dodatkowe pieni?dze z kasy samorz?du. - Je?li w szkole na etyk? zechce chodzi? przynajmniej osiemnastu uczniów, przedmiot b?dzie - zapewnia Jacek Cz?api?ski, dyrektor wydzia?u edukacji w ?ódzkim magistracie. A przy pi?tnastu ch?tnych? Cz?api?ski: - Zastanowimy si?.

Zofia Franek, dyrektorka Gimnazjum nr 15, wskazuje jeszcze jedn? przyczyn? rosn?cej popularno?ci etyki: - Nie wszystkim podoba si? wliczanie do ?redniej oceny z uczu? religijnych.

Ale tych, którzy wybior? etyk?, ostrzega: - To ciekawa, ale nie?atwa dziedzina wiedzy. Oceny mog? by? jak z matematyki, a nie z religii.

- Córka nie musi mie? szóstki z etyki. Chodzi o to, by mia?a na ni? szans?. ?eby by?o sprawiedliwie - przekonuje ojciec Agnieszki.

Zapytali?my MEN, czy w zwi?zku z nowymi zasadami naliczania ?redniej szko?y maj? teraz obowi?zek organizowa? etyk? i czy resort w tym pomo?e? Nie dostali?my odpowiedzi.

Problem widzi Rzecznik Praw Obywatelskich Janusz Kochanowski. "Licz?, i? dla uczniów nie ucz?szczaj?cych na lekcje religii uda si? we wszystkich szko?ach (lub grupach szkó?) zorganizowa? lekcje etyki, tak aby dla wszystkich uczniów - na równych zasadach - mo?na by?o obliczy? ?redni? ocen z tej samej ilo?ci przedmiotów" - napisa? w li?cie do ministra edukacji Ryszarda Legutki.